Σε συγκεκριμένη επιστολή στο ψηφιακό μέσον του Kozanimedia εκφράστηκε διαφωνία για την διδασκαλία και παρουσίαση των παραδοσιακών χορών για τους μαθητές και την εκπαιδευτικό Γυμνασίου της πόλης της Κοζάνης, θα ήθελα να μου δώσετε το χώρο και το χρόνο για κάποιες σύντομες τοποθετήσεις, συνολικά για την παιδαγωγική οπτική της διδασκαλίας όπως εκφράζεται από τα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας, αλλά και από έγκριτες έρευνες.
Γενικά το μάθημα της Φυσικής Αγωγής επιδιώκει μέσα από Φυσικές κινήσεις και αθλητικές δραστηριότητες, γνώσεις και βιωματικές διαδικασίες (βλ. παραστάσεις παραδοσιακών χορών) να βοηθήσει τη σωματική, ψυχική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών, να συμβάλλει στην ψυχική και πνευματική τους καλλιέργεια, καθώς και στην αρμονική ένταξή τους στην κοινωνία.
Εξειδικεύοντας, οι παραδοσιακοί χοροί αποτελούν αναπόσπαστο μέρος του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής γιατί συμβάλλουν θετικά στην επίτευξη του γενικού στόχου και προσφέρουν πολλαπλά οφέλη.
Σύμφωνα ωστόσο με τα αναλυτικά προγράμματα φυσικής αγωγής, σκοπός της θεματικής ενότητας «ελληνικός παραδοσιακός χορός» είναι η καλλιέργεια της πολιτισμικής συνείδησης, με επιμέρους στόχους την μύηση στην ελληνική χορευτική παράδοση, την επαφή με την ελληνική αισθητική, την εξοικείωση με κινητικά και εκφραστικά μέσα τα οποία συνιστούν δημιούργημα της ελληνικής κοινωνίας, την καλλιέργεια της δυναμικής της ομάδας και της επικοινωνίας, την ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων και των εκφραστικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών και την ανάπτυξη των μουσικοκινηματικών ικανοτήτων τους (Φυσική Αγωγή, Βιβλίο Εκπαιδευτικού, 2006).
Μαθητές που συμμετέχουν σε πρόγραμμα χορού ενθαρρύνονται να εκφράζουν τις απόψεις τους και να βελτιώνουν τις μεταξύ τους σχέσεις. Αυτό δημιουργεί στους μαθητές το αίσθημα της ενότητας και την ανάπτυξη άλλων ικανοτήτων όπως αυτοεκτίμηση, αυτενέργεια, κριτική σκέψη, προσαρμοστικότητα και ομαδικό πνεύμα.
Όλα τα παραπάνω αναφέρθηκαν για να τονισθεί ότι οι στόχοι της συμμετοχής σε μία σχολική παράσταση χορών είναι ποικίλοι με διαφορετικές επιδράσεις και δεν έχουν καμία σχέση με φεστιβάλ παραδοσιακών χορών, επαγγελματικών σχημάτων και χορευτικών σχολών, όπου αξία ίσως έχει η παραμικρή λεπτομέρεια σύμφωνα με τον εκάστοτε χοροδιδάσκαλο.
Εδώ θα πρέπει όλοι να ενθαρρύνουμε και να χειροκροτήσουμε τους μαθητές (μας ενδιαφέρει η συμμετοχή όλων ανεξαρτήτως χορευτικών ικανοτήτων), τους εκπαιδευτικούς φυσικής αγωγής που εθελοντικά έχοντας σα γνώμονα την αγάπη τους για τους μαθητές και το μάθημα της Φ.Α. εξωτερίκευσαν τη δουλειά τους, αν και η πλειονότητα δεν έχει εξειδικευτεί στους παραδοσιακούς χορούς και να χαρούμε που ο αριθμός συμμετοχής των μαθητών και των σχολείων ήταν τόσο μεγάλος.
Κλείνοντας θα αναφερθώ ονομαστικά στην εκπαιδευτικό Φ.Α. κ. Σοφία Καλαμάρα, και θα πω ότι με βάση αυτά που είδα σε video (βρισκόμουν σε εορταστικές εκδηλώσεις άλλου Νομού) πληροί όλες τις προϋποθέσεις των γενικών και ειδικών σκοπών της διδασκαλίας της θεματικής ενότητας των παραδοσιακών χορών.
Ο μεγάλος δε αριθμός συμμετοχής των μαθητών δείχνει τη θετική επίδραση που έχει η εν λόγω εκπαιδευτικός, και αντανακλά στα γενικευμένα αισθήματα των μαθητών, όπως η ευχαρίστηση, η αγάπη, το ενδιαφέρον και η διασκέδαση, ο ενθουσιασμός και η χαρά που είναι και ο ουσιαστικός στόχος μίας σχολικής παράστασης.
Συμπερασματικά και σε σχέση με την παράδοση να κλείσουμε επισημαίνοντας, ότι ο παραδοσιακός χορός είναι ζωντανός και εξελίσσεται, επιτρέποντας προσωπικές πινελιές ιδιαίτερα σε παραστάσεις μαθητών και σχολείων.
Με εκτίμηση
Δρ. Αθανάσιος Παλαμάς
Σύμβουλος εκπ/σης Φ.Α.
Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης Δυτ. Μακεδονίας
Επόπτης Ποιότητας της Εκπαίδευσης
Ν. Γρεβενών
Η κυρία που έκανε αυτά τα πικροχολα σχόλια εκτός από επιτραπέζιο δεν πρέπει να έχει ιδέα από χορούς.
Αν ρωτήσει και μαθη για την προσφορά τής κ.Καλαμάρα γενικά στους παραδοσιακούς χορούς και στο παραδοσιακό τραγούδι και όχι μόνο να ψάξει να βρεί τρύπα να κρυφτεί από ντροπή.